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Cognitive technologies for establishing, sharing and comparing perspectives on video over computer networksStanford Center for Innovations in Learning, Wallenberg Hall, Building 160, Stanford University, Stanford, CA 94305, USA, roypea{at}stanford.edu
Stanford Center for Innovations in Learning, Wallenberg Hall, Building 160, Stanford University, Stanford, CA 94305, USA, robblind{at}stanford.edu
Stanford Center for Innovations in Learning, Wallenberg Hall, Building 160, Stanford University, Stanford, CA 94305, USA, joro{at}stanford.edu Le développement accéléré des enregistrements en vidéo numérique et les nouvelles possibilités de communication offertes par l'Internet ont donné accès à de nouvelles opportunités de collaboration dans la recherche en sciences du comportement. Malheureusement, la vidéo numérique s'est montrée jusqu'à aujourd'hui un outil inhabituel dans les activités collectives en raison du manque d'outils adéquats permettant l'analyse conjointe d'un enregistrement vidéo partagé. Les auteurs décrivent ici sept défis socio-techniques pour la conception de ce qu'ils qualifient d'analyse vidéo collective assistée par ordinateur. Ils décrivent aussi l'environnement software qu'ils ont créé, le DIVER, pour relever ces défis et fournir une plate-forme permettant l'échange fluide de données vidéo et la visualisation des informations que ces données explicitent. Les `affordances' offertes par le DIVER pour faciliter la collaboration autour de vidéos sont basées sur la description de deux contextes académiques dans lesquels le software a joué un rôle central dans des activités de groupe autour de la vidéo. Finalement, les auteurs discutent le potentiel du DIVER en tant que `technologie cognitive'.
Social Science Information, Vol. 47, No. 3,
353-370 (2008) This article has been cited by other articles:
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